• Vous connaissez cette chanson de Jean-Jacques Goldman, "il changeait la vie"?

    Les #sauveurs ou les #assassins

    C'était un professeur, un simple professeur 
    Qui pensait que savoir était un grand trésor 
    Que tous les moins que rien n'avaient pour s'en sortir 
    Que l'école et le droit qu'a chacun de s'instruire 
    Il y mettait du temps, du talent et du cœur 
    Ainsi passait sa vie au milieu de nos heures 
    Et loin des beaux discours, des grandes théories 
    A sa tâche chaque jour, on pouvait dire de lui  Il changeait la vie !

    Litanie de métiers indispensables et modestes, qui changent la vie des gens...

    Depuis cette rentrée 2016 tout particulièrement, je prends à cœur les attaques contre l'école...
    Celle dans laquelle je travaille, celle qui accueille tous les enfants, 
    De tous milieux, de tous âges, de tous horizons...

    Et je vois mes collègues, déjà fatigués par ce premier mois de classe, mais toujours motivés par les projets de l'année à venir, les esprits à éveiller...
    Et je vois aussi les chercheurs, les pédagogues, les formateurs organiser leurs plannings pour faire réfléchir, accompagner, changer des pratiques.... à la rencontre du terrain.

    Alors quand j'entends les grands projets de casse de cette Ecole, quand je lis les programmes les plus rétrogrades, aux bénéfices des puissants et des riches, je m'étrangle.

    Avec quelques amis, apolitiques mais défenseurs des valeurs de l'école, nous avons décidé de soutenir ces personnalités attaquées par de récents torchons. Nous éditons des portraits réels ou réalistes d'enseignants, bricoleurs de leur classe pour couvrir les besoins de leurs élèves. C'est à suivre ici, ailleurs et sur ce blog que nous mettrons à jour: https://lessauveursdelecole.blogspot.fr/

    Les #sauveurs ou les #assassins

    Les #sauveurs ou les #assassins

    D'autres portraits à lire et à écrire si vous voulez vous joindre à nous dans cette écriture... 

     PS: bien sûr le titre les #sauveurs se veut un écho aux #assassins de l'école... Ne voyez aucune mégalomanie dans ce titre... C'est juste une réponse caricaturale...

    Pour en savoir plus sur l'origine de notre colère, je vous conseille la lecture de l'article de JM Zakhartchouk dans les Cahiers pédagogiques ou l'article de Ptite Julie sur son blog.

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  • Avant de clôturer le compte classe de mes trois dernières années passées à l'école de Sauzet en Ce1 Ce2, j'ai souhaité conserver un souvenir des projets réalisés. Voici donc un storify avec quelques allègements (notamment les phases de twictée que je n'ai pas publiées ici).
     
     
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  • Comme vous le savez sans doute, j'adore travailler avec des élèves qui comprennent ce qu'ils font et qui ont envie de s'investir dans leurs apprentissages. C'est pour cela que la pédagogie de projet est mon meilleur allié.

    En ce1-ce2, en découverte du monde, un travail sur le patrimoine local est recommandé, pour mieux comprendre le monde qui nous entoure.

    Mes élèves ont décidé de valoriser le village de leur école, en mettant l'accent sur les endroits "utiles" du point de vue culturel ou sportif, pour un touriste de passage.

    Pour me rassurer sur les orientations de ce projet de longue haleine (il nous aura fallu toute l'année scolaire pour en voir le bout), j'ai conçu une carte mentale, afin de ne pas m'égarer dans les apprentissages en jeu.

     J'ai également conçu une chronologie relative, au fur et à mesure...

    Le vendredi 3 juin, nous avons inauguré les QR codes avec madame la maire du village. 

    Et voici le résultat final sur prezi: (cliquer sur l'image pour que le projet s'ouvre dans une nouvelle fenêtre)

     

    Si vous voulez tester, il suffit d'avoir une appli lecteur de QR code sur votre smart phone ou tablette et d'une connexion internet :)

    Les élèves ont quasiment tout fait, une fois qu'ils ont compris comment utiliser l'application Voice (ou Adobe Spark video maintenant) grâce au storyboard de François Lamoureux.

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  • Chers visiteurs occasionnels ou assidus qui venez ici, même si mes mises à jour sont sporadiques en ce moment, 

    Voici quelques nouvelles... 

    Je termine une année scolaire à toute vitesse... Je crois que je bats tous les records au test de juin de notre dessinateur préféré Jack Koch:

    Des nouvelles ?

    N'hésitez pas à rendre visite à notre ancien collègue qui vit maintenant
    de nos achats sur son site...

    J'ai décidé de quitter mon poste de directrice, afin de consacrer cette année à l'écriture de ma thèse. Donc, je vais assurer des compléments de service d'autres enseignants l'année prochaine.

    Du coup, je déménage, je quitte à regret, cette chouette école, ces élèves attachants de la campagne. Et je retourne en centre ville, dans plusieurs classes. Heureusement, mes collègues à venir sont super sympas et je sais que je m'y sentirai bien!

    M'enfin, il est difficile de ranger son matériel, sans certitude qu'il servira à nouveau l'année suivante. Comme j'ai beaucoup changé de classe, j'ai acheté mon matériel manipulatoire. Et puis j'ai mes classeurs PIDAPI. Cette année, changement de programme, donc passage à la version 7. Je vais voir comment il est possible d'utiliser cet outil en pointillés... 

    Bientôt, je vous enverrai des infos sur les projets que j'ai menés cette année... Promis, dès que j'aurai un peu de temps... Pensez à revenir, je ne clôture pas ce blog... je vais le réveiller ! Bisoudoux à toutes et tous !

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  • La fin d'année approche et il n'est pas forcément difficile en toute dernière semaine d'organiser un marché de connaissances... Il faut seulement s'y prendre un peu à l'avance pour tout prévoir sereinement... Alors cet article revient à la mode...

    Ailleurs nommé marché aux savoirs, ce moment est très important dans notre école.

    Alors pour mieux vous expliquer, je vous conseille de suivre le déroulement ci-dessous. Un peu plus tard, j'ai publié de nouvelles images sur cet article -ci. 

    Un marché se prépare au moins 15 jours à l'avance, voire plus si l'on souhaite inviter une autre école, une autre classe (ce peut être d'ailleurs l'occasion de rédiger une lettre d'invitation).

    Lors d'un conseil, un élève ou le maître propose de préparer un marché de connaissance et incite les enfants à réfléchir à ce qu'ils voudraient partager avec les autres. Ils cherchent une activité dans laquelle ils pensent avoir acquis un savoir suffisant pour le transmettre à d'autres enfants. L'âge n'entre pas en ligne de compte. Même les GS se sentent à l'aise dans ce dispositif s'ils se sentent confiants, et non jugés par les autres.

    Dans les semaines suivantes, les enfants vont devoir remplir petit à petit, une fiche de préparation de leur atelier (parfois avec l'aide d'un adulte). En équipe, dans mon école, les enseignantes balisent le temps prévu pour chaque atelier (15 minutes) et le nombre d'enfants qui travailleront en même temps à un atelier (3).

    La fiche de préparation de l'élève recense le nom du stand, ce que les visiteurs vont apprendre, le déroulement de l'activité, et le matériel nécessaire (par exemple, de l'électricité, de la terre, des vélos etc ...).

    Une semaine avant le jour J, chaque enfant annonce le matériel dont il aura besoin pour que les enseignants aillent l'acheter avec l'argent de la coopérative, ou fassent appel à des familles (pour le prêt de vélos par ex). Chacun dessine, décalque, invente des feuilles qu'il colorie en vert, orange ou rouge; puis il conçoit une affiche de présentation de son atelier (avec un titre et un dessin pour les non lecteurs. Cela peut consister en un exposé pour les élèves de cycle 3) et un panneau de stand ouvert ou fermé.

    découvrir le monde

    Un plan d'occupation des locaux est alors élaboré. Celui ci, bien que très sommaire, a été fonctionnel (merci Annaïka pour ta présence d'esprit !)

    découvrir le monde

    Ensuite, il faut élaborer un planning de rotation des différents ateliers, en fonction de leur variété, des contraintes de locaux etc ...

    Pour cela, il faut partager les enfants entre visiteurs et animateurs. Pour 35 élèves, nous avons décidé de prévoir 3 temps de 3/4 d'heures pour environ 8 ateliers au choix (certains élèves étaient par 2 sur un atelier).

    Ainsi, à raison de 15 minutes par atelier, chaque enfant pouvait tourner sur 2x3 soit 6 ateliers et ensuite être disponible 3/4 d'heure pour tenir son stand.

    Avec un planning, c'est peut-être plus clair ... 

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    Et voilà !

    Il faut prévoir un encadrement suffisant surtout pour les activités sportives (pétanque, vélo, judo, gym) ou pour la cuisine (crêpes, roses des sables), mais parfois aussi pour baliser des enfants fragiles (à l'atelier couture ou découpage par exemple).

    Nous faisons appel ponctuellement au conseiller pédagogique EPS, au représentant OCCE du département, à des parents bénévoles agrées par le directeur à cette occasion.

    Il faut bien gérer le temps, et donner un signal de rotation des ateliers suffisamment fort pour que tout le monde l'entende malgré l'éparpillement des enfants.

    Et pour le reste .. savourer, aller écouter aux portes, admirer les enfants à l'oeuvre, en train d'échanger leurs savoirs, tâtonner pour verbaliser une connaissance, argumenter pour convaincre, expliquer avec bienveillance, encourager ...

    Entre chaque stand, le visiteur obtient une feuille verte, orange ou rouge, pour valider son temps d'implication dans la tâche. Il doit coller sa feuille dans le grand arbre de connaissance qui se remplit eu fur et à mesure des échanges entre enfants.

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    A la fin de toutes les rotations, prévoir un temps pour "débriefer" avec tous et déguster les réalisations de l'atelier cuisine (tant que faire... pour fêter les anniversaires du mois de notre école !), observer la qualité des échanges entre enfants sur l'abre de connaissances (nombre de feuilles rouges ou oranges).

    Nous essayons d'organiser un marché de connaissance par trimestre ou bien à la fin de l'année quand on n'a pas d'argent pour sortir de l'école. C'est aussi un moyen de faire une journée festive quand certains élèves ne peuvent pas sortir de l'école. C'est un formidable outil pour évaluer le langage oral, écrit, le palier 6 et 7 (autonomie et initiative, mais aussi respect des règles de vie) que je vous conseille d'organiser!

    Pour voir un exemple de déroulement, allez également voir chez Bruce Demaugé qui met en ligne une fiche de préparation formidable en cycle 3.

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  • A toutes et tous, visiteurs occasionnels, d'un jour ou fidèles abonnés à mes articles, 

    Je tiens à vous renouveler mes remerciements pour vos messages, vos coucous sur ce blog, qui m'incitent à partager toujours davantage de ressources utiles pour vous accompagner dans votre pratique professionnelle.

    Je vous adresse ici mes meilleurs vœux pour l'année à venir.

    Très occupée par d'autres missions en ce moment, je sais que je ne serai pas en mesure de rajeunir la façade de ce blog... qui en aurait pourtant bien besoin. Mais le fond est toujours là et je ne renie rien de ce que j'ai écrit, partagé avec vous... 

    Au plaisir de vous lire en retour, ou de vous offrir ce qu'il vous plaira de cueillir ici !

    Vœux pour 2016

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  •  Super Lune et éclipse lunaire, le 28/09/2015Je partage avec vous cet événement exceptionnel, qui va arriver rapidement: la lune sera très grosse et toute rouge, le lundi 28 septembre 2015.

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  • Rugby: préparer la coupe du mondeLe rugby, c'est une bonne occasion de mener des projets interdisciplinaires !

    Ce n'est pas mon coup d'essai en la matière. J'ai déjà présenté sur ce site un superbe lapbook réalisé par mes CE2- CM1.

     Voici une couverture que je vais proposer à mes élèves comme trace de notre activité sportive:

     

    Géographie: repérer les pays participants sur un planisphère, travailler sur les drapeaux (ce qui passionne toujours les enfants)

    Rugby: préparer la coupe du monde

     

     

     

     

    Anglais: travailler l'hymne anglais, 

    repérer les principales villes où ont lieu les matchs.

    villes stades pour matchs

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    découvrir le haka, cette danse de Nouvelle Zélande:

    Histoire: repérer les dates importantes du rugby (savoir lire un calendrier des rencontres, par exemple sur le site officiel de la coupe du monde 2015 de rugby), découvrir une chronologie de ce sport. Découvrir les différents événements autour de ce sport (tournoi des 6 nations, coupes du monde etc...)

    plus d'infos ici: http://tempsreel.nouvelobs.com/coupe-du-monde-rugby-2011/20110909.OBS0106/le-rugby-pour-les-nuls.html

     

    EMC: les hymnes des pays, le patriotisme, les drapeaux et autres symboles des républiques.

    Lecture: découvrir des récits, des romans, des documentaires qui parlent de ce sport. Préparer une interview comme celle-ci avec des rugbymen: (France info pour les enfants)

    http://www.franceinfo.fr/player/resource/729889-1651241

    Vocabulaire: connaître le lexique du rugby. 

    Mathématiques: calculer des trajets de joueurs, des temps de jeu, ordonner des joueurs par taille, etc...

    EPS: jouer au rugby et découvrir les règles de ce jeu (même à 15, à 13 etc...)  Règles à visionner sur ce site de 1jour1actu

    Comprendre comment fonctionnent les poules:

    Rugby: préparer la coupe du monde

     

     

     

    (source rugbyrama onglet calendrier)

     

    Bien sûr, si vous avez d'autres idées à partager, n'hésitez pas à les ajouter dans les commentaires !

    Bonne coupe du monde à toutes et et tous en cette année du sport !

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  • Ce matin, en tant que directrice de l'école du village, j'ai représenté l'équipe aux obsèques d'un élu municipal exemplaire décédé brutalement.

    Au cœur du silence, de la mort et du crissement de quelques cailloux sous nos pieds, ont jailli les cris des enfants depuis la cour de récréation.
    Au milieu du chagrin, de la colère, de l'injustice, les visages se sont assouplis et certains ont souri.

    Je me suis sentie fière alors, d'y être (un peu) pour quelque chose, de mon rôle dans cette école d'une commune rurale.

    Je n'oublierai pas de parler à mes élèves de ce moment, et de cet homme qui était juste un citoyen, altruiste, impliqué et droit. 
    La citoyenneté, ce sont des gens qui l'incarnent, des exemples à suivre pour nos jeunes générations, dont certains sont tout près d'eux, de nous, dans l'ombre et pas à la télé !

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  • Promenade de blog en blog pour la rentrée 2015

    Les copains et copines de la CPB ont décidé de vous faire connaitre d'autres blogs que votre préféré, celui sur lequel vous lisez ce message.. Alors ce matin, je voudrais vous présenter le blog d'une petite nouvelle de la toile, Pilina et son site: un cartable d'école.

    Promenade de blog en blog pour la rentrée 2015

    Avec ses petits lapins, elle partage avec vous tout ce qui facilite son installation dans ce métier de professeur des écoles. Après quelques années dans le cycle 2, elle arrive maintenant en CM1-CM2.

    Avec ses doigts habiles, elle confectionne des emballages pour ses jeux. On sent sa passion pour son métier... à chaque page !

    Soucieuse de ses sources, elle prend soin de vous guider pour retrouver sur les sites de la CPB, les auteur(e)s du travail qu'elle utilise parfois. Mais bien souvent, elle partage également ses propres créations, ses bonnes idées pour faciliter le métier.

    Promenade de blog en blog pour la rentrée 2015Mon coup de cœur sur le site? la page dans laquelle elle partage un magnifique projet sur le vivre ensemble et la gestion des conflits.

    Je la remercie également de m'avoir fait découvrir le projet: Quinzaine 2015 "Je change de regard, je m'ouvre à l'empathie" sur le site de la Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix.

    Pour découvrir la présentation de mon site par une autre collègue de la Communauté des profs blogueurs, c'est ici ! Chez Delfynus !

    Excellente rentrée à toutes et tous !

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