pérégrinations d'une maîtresse d'école...

Les murs ne sont pas toujours au dehors...

Par Carole Gauthié

Dans tous les murs il y une lézarde,dans toute lézarde, très vite,il y a un peu de terre,dans cette terre; la promesse d’un germe,dans ce germe fragile il y a l’espoir d’une fleur,et dans cette fleur, la certitude ensoleilléed’un pétale de liberté. Oui,...

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Par Carole Gauthié

lire des contes à l'école

conte, enfant, grandir, lecture

Par Carole Gauthié

En ce moment, dans ma classe, nous lisons et écrivons assidûment des contes. Certains font peur, d'autres font réfléchir, aucun ne laisse indifférent ! Dans les contes, l'enfant, héros de chaque histoire, apprend à surmonter ses peurs, à accepter de grandir...

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Une classe de cycle, est-ce mieux qu'une classe à niveau unique?

classe, cycle, enfant, projets, soit

Par Carole Gauthié

Notre école compte 2 classes: l'une de GS CP CE1, dite de cycle 2; l'autre de CE2 CM1 CM2 dite de cycle 3. Le cycle 1 correspondant aux années de maternelle de petite et moyenne section ne sont pas représentées. Nos élèves commencent leur scolarité dans...

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une pédagogie dite "coopérative"?

apprentissage, coopératif, ecole, enfant, parcours

Par Carole Gauthié

Dans notre école, les 2 enseignantes ont choisi une pédagogie dite "coopérative" ... Mais qu'est-ce donc? Une école de vie qui engage une éducation du travail, une école qui donne à chaque enfant et à chaque jeune les moyens de construire ses apprentissages...

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entraide et brevets de tuteur

autonomie, brevets, tutorat

Par Carole Gauthié

Dès la deuxième période (novembre-décembre), je dégage du temps pour former mes élèves à la découverte, au maniement autonome de certains outils de correction de textes : le P’tit Dico des éditions Odilon, le répertoire de circonscription instauré en...

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les plans de travail

plan de travail

Par Carole Gauthié

Je propose à chaque élève un plan de travail individualisé, qui correspond à une quantité d’exercices à réaliser seuls au cours d’une semaine, ou parfois d’une quinzaine. Pour l’établir, je tiens compte de ma progression trimestrielle pour chaque section,...

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le "quoi de neuf"

quoi de neuf

Par Carole Gauthié

J’utilise le temps du quoi de neuf trois matins par semaine pour susciter des situations de communication authentiques concrètes. Dès l’accueil, les élèves doivent produire un écrit personnel sur un cahier de brouillon non ligné, afin de raconter par...

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des stratégies efficaces pour apprendre à lire et écrire en CP.

écriture, écriture essayée, lecture, méli mélos, mots outils, stratégies, tableau d encodage, toilettage de texte

Par Carole Gauthié

Dès le début de l'année scolaire, je mets en place 4 situations qui permettent à mes élèves de CP de se familiariser avec 4 stratégies de lecture-écriture: Stratégie 1: «je connais le mot par cœur, je peux donc le lire globalement ou l'écrire par cœur...

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toilettage de texte de janvier 2011 en CP CE1

Par Carole Gauthié

Sixième toilettage de texte CP CE1 Texte d’Alyssia G (merci à elle de s’être exposée à nos critiques constructives) Premier jet d‘Alyssia: Mémé ma a cheté un clasœur et une pocht Ditl et samedi c’est la nivrssre de mon fr samuel il va a vouar quatre ans...

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