pégagogie, école
Si vous avez déjà lu mes deux articles précédents sur ce qu'est un toilettage de texte (c'est à dire, ici et là...), vous aurez remarqué que jusqu'à présent, je ne parlais que du cycle 3. Mais oui, bien sûr, cette activité ritualisée d'utilisation de...
Lire la suiteJe vous avais proposé dans un précédent message, une trame de préparation de toilettage de texte en cycle 3 (c'était ici). Je vous propose maintenant de découvrir au cours de différents toilettages de l'année dernière, comment j'ai fait évoluer ce rituel...
Lire la suiteJe vous note ici des bribes de mon mémoire de Cafipemf ainsi que d'une animation sur la découverte de l'écrit en maternelle menée le mois dernier. Toutes les activités d'écriture en permettant d'individualiser les lettres fournissent un support important...
Lire la suiteDans ma classe, tous les matins, je demande aux élèves de CP de prendre un petit temps pour écrire... des textes, des phrases, des histoires. L'écriture est le support de motivation essentiel; c'est ce qui fait que l'enfant aura envie de se lancer dans...
Lire la suiteLundi matin, ma classe postera, devant quelques journalistes venus pour l'occasion, la carte postale que chacun a rédigée au nom de la fraternité. Je vous engage vivement à participer à cette très belle opération organisée dans tous les départements de...
Lire la suiteJe vous les avais promies, les voici donc ! Quoi donc? Mais les photos du jeu de "qui est ce" géant, fabriqué pour nos correspondants bien sûr ! Le plateau ouvert compte 26 cases numérotées contenant les photos des élèves. Le plateau fermé contient une...
Lire la suiteIl est toujours difficile de se lancer dans une correspondance sans avoir balisé avant le terrain avec le collègue concerné. Il m'est arrivé maintes fois de ne pas réussir à mener un projet à son terme, parce que le "contrat" moral entre les collègues...
Lire la suiteDès le début de l'année scolaire, je mets en place 4 situations qui permettent à mes élèves de CP de se familiariser avec 4 stratégies de lecture-écriture: Stratégie 1: «je connais le mot par cœur, je peux donc le lire globalement ou l'écrire par cœur...
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