En cycle 3, il est urgent de faire passer ce genre de message !

Le 21 mars sera une journée à évoquer avec les élèves... Ce sera la journée mondiale de lutte contre le racisme...

Pour travailler sur le sujet en classe, 5 documents sont en téléchargement libre ici:

Il s'agit d'un numéro de la collection "Je lis des histoires vraies" sur Nelson Mandela, réalisé en partenariat avec le SCEREN CNDP.

17 fiches de lecture compréhension et surtout, une très belle histoire de correspondance entre 2 enfants, à visionner et lire sur TBI ou vidéoprojecteur...tous ensemble !

Petits gestes écolos a pour but de contribuer à la sauvegarde d'un millions d'arbres, en aidant un million de foyers à ne plus recevoir de publicités dans leur boîtes aux lettres. Avec ces changements, et les mesures que nous avo

http://www.bonial.fr/environnement/blog-neutre-en-carbone/je-veux-participer/.

Le principe en est simple :

En participant à l’opération Blog zéro Carbone, vous pouvez facilement réduire vos émissions de gaz à effet de serre : un arbre permet de compenser les émissions de dioxyde de carbone liées au fonctionnement de votre blog. N’hésitez plus, et rejoignez-nous !

L'association, s'occupe de planter un arbre pour chaque site ou blog adhérent. Il suffit de s'inscrire, placer un petit logo dans son blog, bien en vue.

(Merci à Romy et Lutin Bazar pour le partage du bon plan ).

Mon billet d'humeur en ce moment ...

c'est de dire que la vie est belle, que j'adore mon boulot et que je ne regrette aucun de mes choix.

Pas d'optimisme exagéré ni d'angélisme, et pas ce discours parce que je suis en vacances...il s'agit d'une vraie prise de conscience !

Bien sûr, ce serait facile de se plaindre, de critiquer.... Bien sûr, c'est beau de proposer un monde meilleur et utopique...

J'ai même donné dans l'engagement syndical quelques années tant je ne voulais pas de ce monde qu'on me prédisait.

Aujourd'hui, je vois que j'ai mûri.

Je n'écoute plus les sirènes trop inquiètes...

Bien sûr, j'ai une conscience: je ne suis pas sourde ni aveugle.Et je sais me mobiliser pour des causes qui en valent la peine.

Mais je réussis à avancer mon petit bonhomme de chemin. Et surtout, j'ai décidé de regarder les belles choses de ma vie professionnelle.. Et puis, si un jour, elle ne me plait plus, je saurai en partir. Je fais mon possible pour ne pas être emprisonnée dans ce monde; je me tiens à jour des nouveautés, des avancées didactiques (vous avez remarqué comme on parle bien plus des nouveaux programmes que des avancées didactiques???) pour être libre autant que possible de faire autre chose si cela n'allait plus comme je le veux.

Internet, les réseaux sociaux que l'on peut professionnaliser m'ont énormément formée ces dernières années. J'apprends des autres et je fais en sorte de partager mes découvertes dans cet espace; mais ma gratitude est immense envers tant de générosité!

Le réseau Eklaprofs est extraordinaire ! On y côtoie des profs super sympas, justes humains, passionnés eux aussi par leur métier et si généreux! Est-ce si difficile de mutualiser? Cela force à plus de rigueur, d'explicite dans son travail et cela profite aux élèves autant qu'à leur maître !

Ce blog qui a un an déjà et quasiment 70 000 visiteurs m'a permis de dresser un super bilan de mon travail, de mon parours si chaotique !

Je suis touchée en ce moment par tant de plaisir partagé, alors même que l'école est si critiquée... et au coeur d'un débat politique brûlant!

Je vous les avais promies, les voici donc !

Quoi donc? Mais les photos du jeu de "qui est ce" géant, fabriqué pour nos correspondants bien sûr !

Le plateau ouvert compte 26 cases numérotées contenant les photos des élèves.

Le plateau fermé contient une enveloppe dans laquelle chaque élève a décrit sa photo le plus fidèlement possible.

Il s'agit donc d'un portrait physique très précis, ayant pour but de différencier un visage d'un autre.

Cet exercice d'écriture n'a pas été si facile que cela pour mes CE2-CM1.

Les correspondants recevront le jeu en fin de semaine prochaine.

Ils devront soulever toutes les fenêtres, lire chaque fiche et fermer les fenêtres au fur et à mesure qu'un portrait aura été identifié.

Le maître disposera d'un index associant chaque visage à un prénom.

L'an dernier, ma collègue (à l'origine du projet) l'avait fait faire à ses élèves en anglais et cela avait également bien fonctionné !

Mais ils avaient colorié les visages façon Andhy Warhol, afin de faciliter la description des personnages et le réinvestissement des notions apprises (parties du corps, couleurs).

Voir sur ce lien, la suite donnée par nos correspondant à ce jeu du Qui est-ce ... les mises à prix !

Mon premier billet d'humeur...

J'ai décidé d'être résolument optimiste vis à vis de mon métier ....

Oh, des raisons de râler, de pester, de pleurer, j'en aurais des tonnes... mais ce serait presque trop facile! En cette période de sinistrose aigûe, j'ai choisi de ne retenir que le meilleur, le réussi, le beau ... bref, de mettre le contraire d'une note !

Quand on note, on ne voit que ce qui ne va pas, on oublie toutes les réussites, les prises de risques. (c'est bien pour cela qu eje ne mets pas de note en classe au profit d'un autre système, qui montre que l'on grandit!!).

Ici, je ne veux me souvenir que des belles choses, pour ne rien regretter, pour voir des progrès, des succès mêmes!

C'est mon premier jour de vacances et je ne veux rien regretter !

Ici dans cette rubrique, débutent donc officiellement, mes petits bonheurs du métier ... Mes humeurs positives !

A bientôt donc !

Voici quelques ressources pour vous aider à mettre en oeuvre l'enseignement de l'espagnol dans vos classes ou pour préparer l'habilitation en langue.

Tout d'abord, les exemples de progressions sortis en janvier 2012, concernant les LVE.

(la première page précise bien les 5 activités langagières à mener en langue cible, reprécise bien le BO concerné par l'enseignement des LVE et le CECRL niveau A1 attendu). Ensuite, le MEN a édité un accompagnement aux programmes (attention, il date de 2006 mais reste très utile):

• Pour vous remettre à niveau, ou vous évaluer votre connaissance de la langue, vous pouvez vous inscrire gratuitement sur ce site (espagnol facile) et faire les tests de niveau ou les exercices de compréhension orale et écrite.
• Vous pouvez aussi utiliser un site de jeux en ligne et en langue espagnole ici.

• Pour préparer l'exercice de compréhension orale, je vous conseille de visiter ce site de l'IUFM de Paris.

Enfin, un article bien conçu des Cahiers pédagogiques recense des sites utiles pour l'enseignement de l'espagnol.

Attention toutefois, de nombreux liens sont brisés car l'article date de 2004 (donc pas aux programmes de 2008!)

• Pour entendre toutes les consignes et tous les mots du maître en espagnol sur MP3:

Saluer.
Bonjour !(le matin) ¡ Buenos días !
Bonjour !(l'après-midi) ¡Buenas tardes!
Bonsoir!(bonne nuit) ¡Buenas noches !
Salut! ¡Hola !
Comment vas-tu ? ¿Cómo estás ?
Au revoir! ¡Adiós!
À demain ! ¡Hasta mañana !

Demander poliment.
S’il vous plaît. Por favor.

Remercier.
Merci. Gracias.
Merci beaucoup. Muchas gracias.
De rien. De nada

S' excuser.
Désolé, pardon. Lo siento.

Attirer l'attention.
Ecoute ! ¡Escucha !
 Regarde !¡Mira!
A toi ( de jouer, c'est ton tour) ! ¡A ti te toca !

Appel au calme.
Fermez les yeux ! ¡Cerrad los ojos!
Tais-toi ! ¡Cállate !
Arrêtez ! ¡Tranquilos !
Ça suffit ! ¡Basta !

Faire s'exprimer.
Répète. Repite.
Demande à ton voisin. Pregúntale a tu vecino.
Réponds, s'il te plaît. Contesta, por favor.
On va chanter. Vamos a cantar.

Faire agir.
> Déplacements.
Viens ici ! ¡ Ven aquí ! :
Sors ! ¡ Sal !
Entre ! ¡Adelante !
Reviens! ¡Vuelve !
Mettez-vous en rond. ¡En corro !
Dépêchez-vous ! ¡De prisa !
> Actions
Debout( lève-toi) ¡De pie! ¡Levántate !
Assis ! ¡Siéntate !
Montre-moi ¡Enséñame !
Donne-moi ¡Dame!
Voici ¡Aquí está!
Prends. Toma.
Mets ...sur. : ¡Pon ... en !
Dessine. ¡Dibuja. !
Ouvre la porte. Abre la puerta.  

Evaluer, encourager .
Bien. Bien
Très bien. ¡Muy bien !
Formidable! ¡Perfecto !
Bravo! ¡Bravo!
Recommence. Otra vez.
Très joli. Muy bonito.

Jouer avec des cartes.
On va jouer. Vamos a jugar.
Prêts ? ¿Listos ?
Distribue les cartes. Reparte los naipes
Prends une carte. Toma un naipe
Pierre a gagné. Pedro ha ganado.
Devine! ¡Adivina !
Gagné/ perdu. Ganado/ perdido.

(récapitulatif copié je ne sais plus où: si l'auteur se reconnait, merci de me faire signe, afin que je le signale).

Enfin, des exemples de programmation chez Fofy (qui collabore avec Ribambelle).

(tiré du magazine Livres Hebdo)